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一个网络成瘾的“田螺儿子”

文章录入:校办  点击数:1480  更新时间:2009-7-15

本文已刊登于《秋光·关心下一代》杂志2009年3月刊,如需转载请注明出处。

《秋光·关心下一代》杂志社:

 

终于鼓起勇气向您们求救了。我唯一的儿子今年21岁,2005年6月在连山壮族瑶族自治县某中专学校毕业,曾在广州市番禺区某工厂工作,同年9月30日回家办理第二代身份证,至今就是不出户,整天在房间上网玩电脑游戏,刚回时还会到客厅里走动,但听到门铃响,就赶快躲入房间,怕见生人,近一年来竟连父母也不想见,总是等父母出门或休息后才出来吃饭。传说中有“田螺姑娘”的故事,是民间流传,但今天我们亲身感受到一个真实的“田螺儿子”存在,每次我们出门后,他就会出来洗净碗筷(我们有意留着不洗),煮东西吃(他自己吃的),夜间等我们睡后才出来冲凉。除洗碗外其他就不做了。

 

每年我们都为他购置新的衣服、鞋、袜,总不见他换洗过,冲凉从未间断过,三年多未理过发。一年前,我们还可以出入其房间打扫卫生,可今年就不行了,因为他出入总是锁门,人在房内就反锁上门。

 

需要电脑用具(如软件、耳机及配件)时,就主动与父母说话,我们叫他自己出去买他就不出声了。给他买回来后,其表情就好些。不然就无话可说,我们主动与他交流,总是不理不睬,根本无法沟通。

 

这种反常现象让我们感到很困惑,我们不知道他是不是实习期间受了什么惊吓、创伤、委屈,还是网瘾,曾经有其好友、师长来规劝、帮助都无效。开始尚听,但不吱声,后两年竟连房门都不开。我们从未责备和埋怨过他,总是给予关爱、温暖,可儿子总不领情,为何变成这样,真是百思不得其解。我们现在很苦恼、劳心,已成心病,实在无计可施。

 

 

广州心理咨询专家  韦志中

我们可以通过来信叙述中得知,当事人把自己关起来,屋子里的东西也不收拾,不换洗衣服等。当一个人对自己的行为,举止,穿戴等都非常不在意,把自己搞的很糟糕的时候,我们可以说这都是一种自我伤害的表现,这种表现,在心理学看来,已经有自虐的倾向了。

在他成长到21岁的时候,他却无法承担相应的责任,具备相应的社会能力,这就会在他心中造成对自我的不原谅、不接受,而正是这种对自己的不原谅、不接受让他产生了自虐的心理,形成了一种自我伤害的惩罚模式,这样的工作和生活模式,好像是他给自己判刑一样。这种自虐的心理一旦形成,即使别人没有因为他的不承担责任和社会能力不足而谴责他的时候,他自己就会谴责自己,进而放逐,惩罚自己,现实中就是他完全地把自己关在自己的世界里,与外面的世界是脱离的,这种脱离导致了他更加的无法改善。

 

当事人身体和年龄虽然成长到了21岁,但是他的人格却没有相应的发展和成长。在来信中,我们可以看到,他对父母是依赖的,但与社会又是分离的,这没有得到发展和成长的内在小孩的表现。

因为人格的成长和完善是需要在社会当中去学习的,也就说需要通过和别人的交往来成长和完善。知道自己在交往的过程中,有规则,知道那些可以做,那些不可以做。

 

这些都和当时人的成长家庭有关系,但由于从信中无法了解更多这方面的信息,我们只能进行一定的猜测。若他是一个在低自尊的环境中成长的人,(低自尊是指与同伴比较是不如同伴的,当他的家庭在一个群体中相比较时,是不如别的家庭的,经常会感受到自己做出的成绩是比不上别人的)。有可能,他确实不如别人做的好,他的家庭也确实不如别人的家庭,家庭一方面是物质方面,一方面是说家庭是否和协,是否有才华,是否被别人看的起。如果他自我评价偏低的话,那么他就会形成低自尊的自我,这有可能是在生活中形成的,也有可能是在学习中,或是工作中行成的自我评价低,这样就形成了一种恶性偱环,看什么东西都是负面的。使他在生活、学习、工作中都无法获得成就感。

 

建议:

        针对他的自我的评价部份,这需要我们试着走进他的内心,看看他是如何的看待自己的,看他如何看他与别人的关系,看他现在所处的环境,还有他与这个社会的关系,在以上几个方面来帮他做评估,一起澄清,从新认知,对于夸大的认知,他采用的是逃避的方法来面对的。我们需要重建他的认知体系,重建一个健康的适宜的自我评价系统。

         另一个方面就是,他现在不愿面对外面的环境,所以我们要想尽办法,让他从他的田螺壳中走出来,让他融入到群体中来,这需要一小步一小步的做。

如:每星期按排一次同学或是朋友的来访,让他出来打个招呼,这就是很大的一步,虽然他只是从他的门口走出来一小步,但是对于他融入群体却是一大步,不要让他做超越他能力的事情。然后,帮他去买一些关于青少年心理困扰、困惑的书或是漫画,不经意的放在他的房间中,一但他有看这些书就说明他又向前进了一大步,身边的人可以不去讲什么,但是可以表达自己喜乐的情绪。

对他的行为,家人给予正性的评价,如表现的很开心,把他带入到社会中来。父母可以重新激发他以前的爱好,同时可以安排可以体现他价值的事件。他的父母对他要有正性的表达,同时不能将他当成一个21岁的青少年来看待,而是要将他看成一个没有长大,没有承担能力的一个青少年来看,当我们有这种情绪的时候,就会感染他的情绪,他就不会感受到压力。然后在一步一步的鼓励他走出来,去重新建立一个完善的自我,勇于承担责任不逃避。

 

在这里因为得到的信息比较少,所以给他父母的建议是,他们要有和他儿子一起成长的心态,父母去找教育方面的指导老师去谈。要了解一个孩子的问题是整个家庭里出现的问题,而不只是这个孩子的问题,找到这个家庭中系统动力有什么不合理的地方,不让这些不合理的地方在继续下去,先创造一些合理的动力的空间,然后才有可能使孩子改变,在心智上更好的成长,在个性上更完善,如果这些方法没有用,那么可以找一个心理方面的社工定期的、长期的去家访,通过家长态度的改变,方法使用的正确,社会上社工的帮助和调整,让孩子减少逃避,敢于走出来,这才有可能让这个孩子重建自我。这个过程是一个重建自我的过程,而不能当做是一个治疗的过程,如果是治疗,就会将问题全部归结到孩子的身上而少了家庭动力的因素,如果只是治疗孩子,他就会觉得自己是个另类而更加逃避,和孩子的成长是要多方面去进行的

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